Les élèves de 7e et 8e année ont récemment relevé un défi scientifique captivant : concevoir, construire et tester des modèles de systèmes hydrauliques. Sous la direction de leur enseignante, Mme Barbara Ann Brouillard, les élèves ont suivi le processus de design qui consiste à définir le problème, imaginer des solutions, planifier, créer, tester et améliorer leur propre système hydraulique afin de développer un prototype fonctionnel. À l’aide de seringues, de tubes et d’eau, ils ont démontré comment la force peut être transmise par un liquide, et ainsi approfondir leur compréhension de ce principe clé de l’hydraulique. Les projets conçus avec ingéniosité par les élèves comprenaient notamment des bras mécaniques et des plateformes élévatrices capables de soulever de petits objets. Chaque équipe a dû analyser les résultats de ses tests et apporter des ajustements pour améliorer l’efficacité de son modèle. 

Mme Brouillard adore motiver ses élèves à développer leurs compétences critiques et créatives. Ce projet multidisciplinaire a permis de renforcer la collaboration, la résolution de problèmes et la persévérance. Grâce à cette expérience concrète et engageante, les élèves ont découvert que les sciences peuvent être dynamiques, pratiques et inspirantes.